《广州市与梅州市对口合作实施方案（2023—2027年）》中，明确了对口合作5大类22项重点任务。其中一项任务便是支持提升梅州

　　这一任务，在广梅对口帮扶协作主战场和前沿阵地——广梅产业园已有实践和探索。

　　2020年10月29日，在广梅产业园举行的41大项目签约动工仪式中，华南师范大学附属广梅园学校正式动工开建。

　　在一个产业园里建学校，意欲何为？一座建在产业园区的学校，如何为区域高水平发展牵线搭桥，助力劳动者“乐业广梅”？近日，南方日报记者走进园区，深入学校，探寻园区优质教育配套的发展密码。

　　清晨，张仕坚把孩子送到华南师范大学附属广梅园小学后，选择步行返回公司，开启新一天的工作。

　　曾经，张仕坚因为孩子的教育动了离开的心，“我是从河源那边跟企业一起过来的，自己苦一点没问题，但孩子教育不能差。”

　　张仕坚说，正当自己犹豫的时候，华南师范大学附属广梅园小学正式开学，引进华师附小先进的办学理念、科学的管理方法和优质的教育资源，解决了孩子教育难题，让他安心留在广梅产业园工作。

　　广梅产业园内，道路的命名多数以地方命名，如广州大道、梅州大道、梅江路、梅县路等，这一些细节透露出广梅对口帮扶协作的“穗梅同心”。

　　同样是带着广梅对口帮扶协作的美好期盼，广梅产业园教育之路承载民意、关系民生、连接发展，华南师范大学附属广梅园小学便坐落于此。

　　由梅州高新区、兴宁市人民政府、华南师范大学三方合作创办公办华南师范大学附属广梅园学校，按照“全学段合作、分学段推进”的原则，华南师范大学附属广梅园小学2021年9月建成办学。

　　“整个学校占地面积35133平方米，建筑面积29760平方米，生均占地面积和建筑面积均高于省标准。”梅州高新区人社局局长巫远强介绍，在产业园区建一所学校，广梅产业园并不吝啬，拿出了园区优质的地块。

　　广梅产业园园区规划面积76.1平方公里，已开发建设面积13平方公里，被评为省级示范性转移园区、省十大产业转移重点园区、省五星级服务园区。

　　“2022年，梅州高新区亩均产值118.55万元，园区普通的中小企业项目占地约为20亩，学校占地面积超过了两个中小企业项目。”巫远强直言，在园区土地紧张的情况下推进该学校建设，体现了对教育事业的重视和园区发展的长远规划。

　　走进华南师范大学附属广梅园小学，功能场室齐全，设施设备完善，书香气息浓厚。配备有室内体育馆、游泳馆、报告厅、音乐室、美术室、医务室、舞蹈室、校园电视台、少先队部室、心理咨询室、科学探究室、云课室、语言教室、智慧课室，建设有学生宿舍楼1栋、教职工公寓楼1栋、2个标准篮球场，以及标准的400米塑胶环形跑道。

　　作为华南师范大学附属广梅园小学校长，杨胜认为，学校在硬件设施建设上投入非常大，能够为学生提供良好的学习环境和条件，“可开设36个教学班，提供1600多个优质学位，着力打造高起点、高品位、高质量的现代化学校。”

　　2022年，华南师范大学附属广梅园小学被广东省教育厅认定为“广东省义务教育标准化学校”，成为梅州的“明星学校”。

　　“广州帮扶资金累计安排约1.65亿元投入学校建设，以及与华南师范大学合作办学。”巫远强介绍，学校招生范围是整个广梅园和当地村居，只要是在园区就业的员工子女都可进入该校享受优质教育。

　　“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”前往操场做课间操的路上，华南师范大学附属广梅园小学各班级的学生主动背诵起古诗词。

　　“我们对时间的管理非常精细，精确到分钟。”杨胜认为，没时间和勤奋，要取得好成绩是很难的。

　　如何管理时间，华南师范大学附属广梅园小学师生用习惯来体现。这一理念，也被作为校训：让优秀成为一种习惯。

　　杨胜和记者说，作为产业园区的学校，不少学生家长都是园区的双职工，由于上班原因要早早将孩子送到学校。“通常来说，7点左右就有学生在校门口等待，而校园正常的开门时间是8点20分。这一个时间段学生安全怎么办，如何让学生用好这一段时间，成了学校管理上的一大难题。”

　　坚持办让家长放心的学校，华南师范大学附属广梅园小学管理团队快速行动，制定时间管理方案。

　　“将早到的学生按照班级组织起来，在校门口进行晨诵，每人手上都有一本书，场面非常壮观。同时，我们要求老师提前到校，提前组织学生进校。”杨胜直言，这一做法既消除了学生家长的担忧，也进一步强化了师生的时间观念。

　　此外，学校对师生的作息时间和运动放松时间均有相应的规定。“慢慢让学生们养成珍惜时间的良好习惯。”华南师范大学附属广梅园小学副校长何瑞琼说。

　　建强管理和教学两支队伍，华南师范大学附属广梅园小学以问题为导向深化教学改革创新，不断的提高教育质量水平。

　　华南师范大学附属广梅园小学实行党组织领导下的校长负责制。华南师范大学选派全国优秀校长杨胜担任，兴宁市教育局遴选名师组成管理团队，对学校进行全方位的管理，专任教师学历达标率100%。为提高青年教师教学水平，每周会进行一次教研活动，由广州对口帮扶梅州选派的广州市优秀教师负责指导。

　　“通过引进华南师范大学附属学校先进的办学理念、科学的管理方法和优质的教育资源，创办成为在省内有一定的影响力、独树一帜、特色鲜明、改革创新的学校，打造梅州基础教育标杆示范品牌。”杨胜说，经过两年来的探索积累，目前学校逐步形成了以“习得”文化为主线、课程建设作支撑、“五育”并举学生多元发展的特色办学。

　　何为“习得”文化？具体而言，核心内容是落实校训“让优秀成为一种习惯”，包括“两习两得”，即“习以惯之”“得”才兼备、“躬耕讲习”“立德树人”。

　　“这四个方面既有对学生的要求，比如养习成规、勤学笃行，也有对教师的要求，要具备启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度等。”杨胜表示，将继续通过问题导向的逆思考，一直在优化学校的管理、教学模式。

　　11月15日，在华南师范大学“华附联盟”教育集团和华南师范大学附小的支持下，华南师范大学附属广梅园小学教师的跟岗学习正式开启。

　　为期3天的跟岗学习内容丰富，教师们领略特色校园文化、观摩优质课程及航天讲座、聆听名师指导。这样的跟岗学习并非个例。

　　“我们要用好联盟资源，提升教师的教学水平。”杨胜介绍，派出去的教师不是简单出去跟岗学习，而是需要带着问题去学习，在学习中找到问题答案，“回校后都会召开分享大会，汇报学习心得。”

　　让教师快速成长，让更多教育资源汇聚，华南师范大学附属广梅园小学加强学校教学工作，通过日常的教研活动、分享活动推动教学质量不断的提高。办学至今，学校教师获得兴宁市级以上表彰奖励的有90人次。

　　“我们的教研活动不是走形式，而是闭门会议。既起到了触动思想、红脸出汗的非消极作用，又达到了增进团结、凝聚力量的目的。”杨胜直言，只有对老师严格要求才是对家长、学生负责。

　　自2021年9月开校以来，华南师范大学附属广梅园小学在合作方各级领导、全校师生的共同努力下，教育教学诸方面工作顺利开展，学校规模逐步扩大，办学质量稳步提升，得到社会家长的高度评价，日益成为华师品牌在梅州的展示窗口。

　　这从一组数据得以体现：办学两年来，学生数由刚开校时的一到四年级六个班共209人，发展到目前一到六年级16个班共691人，教职工54人，学生人数增加了两倍。

　　此外，学生来源结构比例也发生了变化，由原来地方生源与园区生源的5：5，发展到现在地方生源与园区生源2：8。

　　“学生来源结构比例的改变，突出体现了学校为园区的发展创设了优秀的民生环境，实现了园区办学的初衷。”杨胜表示，华附学校的办学理念、管理经验在梅州发挥了辐射引领和示范带动作用，不仅为产业园区职工提供了优质教育服务，为地方社会经济发展培养了后备人才，同时也成为园区招商引资的一张名片。

　　“父母都在园区企业上班，转学之后我的数学成绩从70分提高到了90分！”学校设施崭新齐全，每天中午还能在学生宿舍午休，这让五年级的学生蓝圣烽学习劲头越来越足。

　　办好教育惠民生，提升配套兴园区。毋庸置疑，华南师范大学附属广梅园小学的办学是一场园区与学校的双向奔赴，是学校教师与家长、学生的双向奔赴，是一场合作办学的双向奔赴。

　　“现在园区上优质学校，慢慢的变成了我们招商、招工的一大亮点。”巫远强透露，目前园区正在谋划启动初中部办学相关事宜，建设九年一贯制学校，满足园区子弟对优质教育资源的需求，补齐民生短板，让更多人共享广梅产业园发展带来的美好。

　　作为一所年轻的学校，华南师范大学附属广梅园小学的师资力量同样是年轻的，平均岁数28岁。师资的来源主要是应届的高校毕业生，从优势角度看年轻有干劲，不足之处便是经验不足。

　　如何让年轻教师快速成长，华南师范大学附属广梅园小学有自己独特的一招——建设学科工作坊。

　　“学科工作坊既是教师们交流探讨教学的平台，同时也是分享生活的平台。”杨胜笑着说，在学科工作坊的建设中，学校注重团队协作和交流，鼓励教师们互相学习、分享经验，促进共同成长。

　　学科工作坊，顾名思义就是按照学科进行分组。按照学校课程设置，华南师范大学附属广梅园小学共设4个学科工作坊：博学、求冠、super、六艺，分别对应语文、数学、英语、综合。

　　“为什么不叫小组或者工作室呢？我们想营造轻松愉快的工作环境。年轻教师可能对自己的能力和经验缺乏自信，因此可能会害怕与他人交流。通过学科工作坊，教师们可以每时每刻交流工作中遇到的问题，分享教学心得和经验，一直在优化教育学生的方式和策略。”杨胜介绍，学科工作坊还为教师们提供了一个展示自己才华和能力的平台，激发了他们的工作热情和创造力。

　　对于学科工作坊的建设，杨胜认为既要管又要放，充分激发教师的内生动力，以最佳的状态进行教学工作。

　　关于学科工作坊的建设，教务处主任曾锋还分享了一件趣事，“刚开始建设的时候，我们组建了微信群，校长也在里面，发现群里并不活跃。随后，校长和相关的领导都退群了，群里立马变得活跃，工作中有问题也会和校长直接汇报。”

　　在选取学科工作坊负责人方面，华南师范大学附属广梅园小学管理层达成一致，不将学科教学成绩优秀作为条件，选取相对活跃、有号召能力的教师担任。“在群里，他们能够吐槽、可以分享、可以约饭，无形中拉近老师之间的距离。”曾锋说。

　　2021年，黄淑灵到华师任职，她对学科工作坊评价颇高，“打破时间限制、地域限制，让我们老师之间有了交流的平台。我们大家可以谈工作、聊生活，经常也会发一些教学资料，分享教导学生的经验。”